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紀雅真
CHI YA-CHEN
紀雅真
助理教授
音樂學系
個人學歷
＞國立臺灣師範大學音樂學系　博士
＞國立臺灣師範大學音樂學系　碩士
專長領域
＞音樂教育　　　　　＞音樂教育哲學
＞藝術領域教育　　　＞音樂課程研究與設計
＞音樂團隊組訓實務
個人經歷
＞臺北市立大學國際事務處國際專修部　主任
＞臺北市立大學音樂學系　助理教授
＞臺中市立三光國民中學　音樂專任教師
＞臺中市立崇德國民中學　音樂專任教師
＞臺北市政府教育局雙語教師培訓計畫音樂領域　諮詢委員
＞國教院國中藝術領域教科書　審定委員
＞國教院美感素養調查研究　命題委員
＞十二年國教國民中小學素養導向標準本位評量計畫　諮詢委員
＞音樂教育期刊《藝術教育研究期刊》第 46 及 48 期執行編輯
＞《音樂研究》《藝術學刊》《 課程與教學季刊》《藝術教育研究期刊》　審稿委員
期刊與研討會論文

＞Chi, Y. C. (2024 July 28-August 2). The sustainability of aesthetic issues in music education research: Trends and prospects (Spoken paper). The 36th World Conference for the International Society for Music Education, Helsinki, Finland.

＞Chi, Y. C. (2023, August 9-11). Integrating information technology into a bilingual music teacher training course (Spoken paper). 2023 Asia-Pacific Symposium for Music Education Research, Soul, Korea.

＞紀雅真 (2024，已接受)。資訊科技於雙語音樂師資培育課程之教學實踐。音樂研究，41。

＞紀雅真 (2023)。有聽也有懂：國小雙語音樂教學的知與行。美育雙月刊，254，10-17。

＞紀雅真 (2022)。師資生雙語音樂教案設計之 CLIL 內容分析。藝術學刊，14 (2)，33-66。

＞紀雅真、林小玉 (2021a)。北美三大音樂教育哲學觀於臺灣國中小音樂教育之適用性。藝術教育研究，41，109-148。

＞紀雅真、江淑君 (2021b)。大學雙語師資職前培育課程之實踐與反思—以雙語音樂課程為例。藝術學刊，13 (2)，1-32。

＞紀雅真 (2020)。音樂美感素養之意涵與課程設計。臺灣教育評論月刊，9 (11)，60-65。

＞紀雅真 (2019)。美感論與實踐論之音樂教育哲學分析。臺北市立教育大學學報─人文社會類，50 (2)，47-62。

＞紀雅真，林小玉 (2018)。檢視我國音樂教育者之音樂教育哲學觀。國際藝術教育學刊，16 (2)，125-175。

＞紀雅真 (2010)。〈憂鬱星期天〉到底憂鬱不憂鬱？美育，173，51-56。

專書與研究計畫

＞紀雅真 (2021a)。音樂課程設計與課程評鑑。載於林小玉 (主編)，素養導向系列叢書：中學音樂教材教法 (頁 49-70)。五南圖書。

＞紀雅真 (2021b)。中學音樂科學習評量趨勢與實例。載於林小玉 (主編)，素養導向系列叢書：中學音樂教材教法 (頁 207-233)。五南圖書。

＞紀雅真 (2024，執行中)。運用AI輔助雙語音樂師資培育課程教學行為與師生互動分析 (113-2410-H-845 -030 -)。國家科學及技術委員會。

＞紀雅真 (2024，執行中)。AI 智慧教學系統運用於音樂教材教法課程之成效評估 (PED1136797)。教育部。

＞紀雅真 (2024，已結案)。情境化角色扮演融入雙語音樂師資職前培育課程之研究 (PED1121337)。教育部。

＞紀雅真 (2023)。資訊科技融入雙語音樂師資職前培育課程之教學實踐 (PED1110383)。教育部。